همكاران محترمي كه در سال تحصيلي آينده با كودكان دير آموز در كلاس هاي عادي مواجه مي شوند  در ايام تابستان روي سازگاري هاي زير و طرح هاي مربوط به آن مطالعه نمايند   مطمعنا اگر از زمان جلوتر باشيم موفق تر خواهيم بود .

(سازگاري تحصيلي / سازگاري خواندن / سازگاري كلاسي  و سازگاري تكليفي  يا تمريني)

الف ) سازگاري تحصيلي :

ü      اهميت بيشتر به آموزش پيش دبستاني

ü      توجه مكرر و مداوم در محيط مدرسه

ü      ارائه تكاليف كم  با فاصله  كار آمد

ü      تكرار مراحل آموزشي

ü      تكرار نشست با خانواده كودك

ü      توصيه به داشتن معلم كمكي  در صورت نياز در منزل

ب)سازگاري  در خواندن :

ü      به تاخير انداختن دستورات و درس هاي واقعي تا زماني كه كودك آماده خواندن باشد

ü      معرفي مراحل مختلف خواندن  به آرامي و با سرعتي كمتر نسبت به همسالان

ü      انتخاب با دقت  مواد خواندني به طوري كه متناسب با توانايي كودك باشد

ü      تاكيد بر روي فعاليت هاي خواندن و خواندن درس ها

ü      تنوع در آموزش استفاده از مدل ها  و وسايل متنوع در خواندن (ضبط صوت )

ü      استاده از كارت كلمات ، بازي با لغت ، شنيدن اصوات

ü      كمك به كودكان جهت ارزيابي موفقيت هاي خويش

ü      به گونه اي درس خوانده شود كه هماهنگ با سطح خواندن كودك باشد

ü      از او خواسته شود تا با آرامش بخواند صدايش را ضبط كنند و خود به صدايش گوش دهد

ü      مطالب و موارد خواندني را به طور مرتب مرور كند

ü      خواندن را با مطالبي آغاز كنيد كه كودك به آن ها علاقه مند است

ü      با درست كردن علائم و نشانه ها ي ويژه به كودك در خواندن كمك كنيد

ü      از آنها انتظار زيادي نداشته باشيم و كوچكترين پيشرفت را موفقيت بزرگي بدانيم

ü      در هنگام خواندن از يك خط كش براي گم نكردن خطوط استفاده شود

ج)سازگاري كلاسي :

ü      كلاس به گونه اي باشد كه   :

ü      كودك احساس امنيت تلاش و شايستگي نمايد

ü      معلم در برخورد با كودك صبور بوده  و براي موفقيت در آموزش  عجله و شتابزده نباشد

ü      به تفاوت هاي فردي توجه شود

ü      توجه به پيش نياز ها در آموزش لازم است

ü      از رو شهاي ايجاد انگيزه جديد و متنوع استفاده شود

ü      كودك دير آموز با خودش مقايسه شود ارزش امروز او با موفقيت هاي قبلي او مقايسه گردد

ü      از تكنولوژي آموزشي و شيوه هاي متنوع تدريس استفاده شود

ü      شرايط بهره برداري از مطالب در كلاس مهيا باشد

ü      دانش آموزان فرد دير آموز را بپذيرند و نه تنها به ديده حقارت به او نگاه نكنند بلكه او را ياري دهند

ü      تكرار و تمرين بهترين راه موفقيت اين كودكان  است

ü      رو ي توانمندي هاي كودك تاكيد شود

د) سازگاري تكليفي :

ü      متناسب با توان كودك تكليف داده شود

ü      تكاليف متنوع و لذت بخش باشند

ü      تكاليف منظم و با برنامه  باشد

ü      تكاليف از ساده به مشكل طراحي شوند

ü      از تمرين به عنوان تنبيه استفاده نگردد

ü      دانش آموز از نتيجه تمرين مطلع و تشويق گردد

ü      تكاليف مستمر و به اندازه باشد

ü      تمرين ها به نوعي باشد كه به تثبيت يادگيري كمك نمايد

ü      تكاليف تمريني از مطالب قديم و جديد باشد تا مطالب جديد عامل حذف مطالب قديم نباشند

ü      از تمرين ها ي داده شده به صورت كاربردي نيز استفاده شود

همكاران پايه سوم براي طراحي سؤالات انشاء موارد زير را رعايت نماييد

1-نمره تعيين شده 10 و 10 يا 8 و 10 مي باشد به طوري كه يك قسمت موارد نگارشي و قسمت ديگر خود نگارش باشد

2-كلمات هم معني ،مخالف ،هم خانواده  طوري در سؤالات گنجانده شوند كه  به هدف معني دست يابيم نه اهداف صوري

مثال هدف صوري :معني كلمات زير را بنويس

مثال هدف معني : با توجه به جمله به جاي كلمات مشخص شده كلمه ي هم معني بنويس

3-براي جمله نويسي هدفي بالاتر از پايه دوم در نظر بگيريم

4- افعال ، قيود و موارد دستوري را لحاظ نماييم

5- از اهداف مربوط به فارسي خودداري نماييم

مثال :مخترع روشنايي و برق كه بود

6-سعي كنيم  چند هدف يكسان در سوالات نگنجانيم

7- اگر سوالي مبني بر كامل كردن يك جمله به هم ريخته مي دهيم تنها به يك جمله مناسب اكتفا نماييم 

8-در نگارش مي توان موارد زير را انتخاب كرد :

الف ) دنباله متن را بنويس (در مسير مدرسه گنجشكي را ديدم كه ........)

ب)خلاصه يكي از درس ها را بنويس

ج)درباره موضوعي بنويسد ( فكر روشن ،نيكوكاري ، خدمت به مردم ، احترام به پدر و مادر ...)

د)در باره تصوير بنويسد

ه)گزارش بازديد از كارخانه اي را كه رفته است بنويسد

همكاران گرامي اگر در كلاستان دانش آموز بيش فعال داريد موارد زير را رعايت نماييد

1-موضوعات درسي در ساعت اول تدريس شود .

2-سعي كنيد دانش آموز  را در رديف اول بنشانيد

3-در كلاس با روحيه و شاداب باشيد

4-محل نشستن دانش آموز حداقال عوامل مزاحم باشد

5-بيشتر در سمت راست قرار گيرد.

6-از برخورد هاي تند با وي اجتناب ورزيد

7-فرمان هاي متنوع به كودك بدهبد ( برايم آب بياور –تخته را پاك كن و ... تا قادر به تخليه انرژي خود باشد) .

8-با او قرار داد ببنديد.

9-به او تكاليف كم ولي جذاب و جالب بدهيد .

10-تكاليف را براي او برجسته و مشخص نماييد با رنگ كردن و يا ...چون نقص توجه دارد

11-بازخورد فوري دهيد .

12-براي انجام تكاليف زمان تعيين كنيد .

13-دانش آموز را زود به زود تشويق كنيد .

14-چون حوصله در انتظار ماندن ندارد   برنامه اي مسابقه اي و امتياز دهي تعيين كنيد تا به مرور زمان انتظار كشيدن او بيشتر شود .

15-در هنگام بروز رفتار نامناسب فقط دست او را گرفته و بگوييد ..نه !!